SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống FILE WORD được soạn theo file word gồm 22 Trang.

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1.  Lý do chọn đề tài

• Hoạt động trải nghiệm là môn học hoàn toàn mới được thực hiện theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Hoạt động trải nghiệm là một môn học bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12. Ở tiểu học sẽ là môn Hoạt động trải nghiệm để trải nghiệm thực tiễn đời sống gia đình, nhà trường và xã hội.

• Ở cấp tiểu học, nội dung Hoạt động trải nghiệm tập trung vào các hoạt động khám phá bản thân, hoạt động rèn luyện bản thân, hoạt động phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô và người thân trong gia đình. Các hoạt động xã hội và tìm hiểu một số nghề nghiệp gần gũi với học sinh cũng được tổ chức thực hiện với nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi.
• Qua việc dạy môn học này năm nay là năm thứ 2 ít nhiều tôi cũng có chút kinh nghiệm. Đặc biệt hơn là qua việc khảo sát đầu năm tôi nhận thấy việc các em không hứng thú và học không nhớ nổi kiến thức cơ bản bởi vì thứ nhất môn học này khá mới mẻ với các em, lại tích hợp nhiều nội dung xoay quanh chủ đề. Các em không hiểu ý nghĩa của môn học, cũng như lộ trình cơ bản cơ của cuốn sách không biết thế nào là tiết sinh hoạt dưới cờ, thế nào là sinh hoạt theo chủ đề, sinh hoạt lớp… Dẫn đến các em không hứng thú học cũng như không nhớ nổi mình đang học tiết nào trong cuốn sách.
• Vì vậy các em hứng thú yêu thich và học tốt môn Hoạt động trải nghiệm sau 2 năm kinh nghiệm giảng dạy tôi đã mạnh dạn đưa ra các biện pháp trong đề tài “ Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống”

2.  Mục đích nghiên cứu:

• Giúp học sinh lớp 2 hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống”

3.  Đối tượng và khách thể nghiên cứu

1. Đối tượng nghiên cứu

• Một số biện pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống

b.  Khách thể nghiên cứu

• Lớp 2A1 tổng số 37 học sinh nơi tôi đang công tác.

4.  Phương pháp nghiên cứu

• Phương pháp điều
• Phương pháp quan sát.
• Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
• Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• Phương pháp thực hành thực tế
• Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm.

5.  Thời gian nghiên cứu

• Thử nghiệm trong tháng 9 thực nghiệm từ tháng 10 đến hết tháng 5 năm học

6.  Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:

• Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa của môn học
• Đưa nội dung cuốn sách về sơ đồ tư duy logic 1 cách dễ hiểu
• Khai thác phát triển bản thân và sử dụng triệt để học liệu của cuốn sách cũng như trên internet song hành với sự phát triển truyền thông.
• Phối hợp nhịp nhàng với phụ huynh học sinh để hỗ trợ các em bài tập về

nhà.

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKM215

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 150.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.

THẦY CÔ THAM KHẢO BẢN PPT ĐỂ CHỈNH SỬA THEO WORD NHÉ.

POWERPOINT BÁO CÁO BIỆN PHÁP “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 2 trong Trường Tiểu ……..”.