MỤC LỤC
WORD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” NĂM 2023-2024 được soạn theo file word gồm 24 trang.
MỤC LỤC
Tên mục | Trang |
I. PHẦN MỞ ĐẦU | 1 |
1. Lí do chọn đề tài | 1 |
2. Mục đích nghiên cứu | 2 |
3. Đối tượng nghiên cứu | 2 |
4. Đối tượng khảo sát | 2 |
5. Phương pháp nghiên cứu | 2 |
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu | 2 |
II. PHẦN NỘI DUNG | 3 |
1. Cơ sở lí luận | 3 |
1.1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp và công tác chủ nhiệm lớp. | 3 |
1.2 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm | 3 |
2. Cơ sở thực tiễn | 4 |
2.1 Vài nét về đặc điểm tình hình nhà trường | 4 |
2.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp | 4 |
2.2.1 Ưu điểm | 4 |
2.2.2 Hạn chế | 5 |
3. Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm | 6 |
3.1 Tự hoàn thiện phẩm chất và năng lực của người giáo viên chủ nhiệm. | 6 |
3.2 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm | 6 |
3.3 Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm | 7 |
3.4 Công tác tổ chức chủ nhiệm | 9 |
3.5 Các hoạt động hỗ trợ công tác chủ nhiệm | 10 |
3.6. Liên kết các hoạt động trong và ngoài nhà trường | 12 |
4. Kết quả | 13 |
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ | 15 |
1. Kết luận | 15 |
2. Khuyến nghị | 15 |
Phụ lục : Các minh chứng |
- PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Giáo dục là nền móng của sự phát triển khoa học – kỹ thuật, giáo dục mang lại sự phát triển cho nền kinh tế quốc dân, nền văn minh của đất nước. Với mục tiêu giáo dục của Việt Nam là đào tạo con người, đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, có nghề nghiệp và kỹ năng sống có thể đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển đất nước trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá và hội nhập quốc tế.
Hơn thế nữa đứng trước những đòi hỏi của sự phát triển nền kinh tế – xã hội trong giai đoạn 4.0, nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao thì mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh được xác định là nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu đối với mỗi đơn vị trường học, mỗi cấp học.
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học được xác định là bậc học nền tảng là bậc học “Nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cở sở.”(Luật Giáo dục)
Chính vì vậy đội ngũ giáo viên tiểu học, đặc biệt những giáo viên chủ nhiệm ở trường Tiểu học có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục nhân cách cho học sinh. Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm khơi dậy ở trẻ em những mầm mống tốt đẹp, hình thành bước đầu ở các em khả năng thích ứng với cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội. Giáo viên chủ nhiệm là người thay mặt Hiệu trưởng, Hội đồng nhà trường và cha mẹ học sinh quản lý tập thể học sinh lớp mình phụ trách, tổ chức mọi hoạt động sinh hoạt, học tập của học sinh, xây dựng và tổ chức tập thể học sinh, chịu trách nhiệm về tình hình hạnh kiểm, học tập, nề nếp của lớp. Tôi thiết nghĩ, học sinh Tiểu học là giai đoạn mở đầu của quá trình học. Đó là giai đoạn tất yếu của một con người đến với văn hóa. Cũng từ giai đoạn này nhân cách của học sinh được hình thành và dần dần phát triển. Ví như xây dựng cơ bản, khi xây một tòa nhà cao tầng hiện đại thì việc xây dựng nền móng là hết sức quan trọng và chỉ có nhà chuyên môn mới nhìn thấy được tầm quan trọng và giá trị đích thực của nền móng đó.
UPDATE CÁC TỈNH ĐÃ DỰ THI
- TP. HÀ NỘI
BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?
VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ
VU NGO DAN
NGAN HANG QUOC TE VIB
STK 888189686
NỘI DUNG: SKMG19
SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 180.000Đ
SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:
0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)
CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN