WORD Một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học theo chương trình GDPT 2018 NĂM 2022-2023 * KHÔNG CÓ TRÊN MẠNG (QUẢN LÝ, HIỆU TRƯỞNG) được soạn theo file word gồm 38 trang.

MỤC LỤC.. i

NHỮNG  CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN.. ii

MỞ ĐẦU.. 1

1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu. 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 2

3.1. Đối tượng nghiên cứu. 2

3.2. Phạm vi nghiên cứu. 2

4. Nhiệm vụ nghiên cứu. 2
5. Phương pháp nghiên cứu. 2
6. Những đóng góp mới của sáng kiến. 2

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. 3

1.2. Bối cảnh hiện nay và những vấn đề đặt ra đối với việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 3

1.2.2. Những kỹ năng cần có đối với học sinh tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 4

1.3. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 5

1.3.1. Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 5

1.3.2. Nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 5

1.3.3. Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động  giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 6

1.3.4. Lực lượng và đối tượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 7

1.3.5. Điều kiện phục vụ cho việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 8

1.4. Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của trường tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 9

1.4.1. Mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học tiểu học. 9

1.4.2. Lập kế hoạch  giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 10

1.4.3. Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 11

1.4.4.  Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 11

1.4.5 Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 11

1.5. Các yếu tố tác động đến quản lí giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 12

1.5.1. Các yếu tố khách quan. 12

1.5.2. Các yếu tố chủ quan. 13

Kết luận chương 1. 13

Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY.. 14

2.2. Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 14

2.2.1. Thực hiện mục tiêu, hoạt động giáo dục kỹ năng sống. 14

2.2.2. Thực hiện nội dung, chương trình giáo dục kỹ năng sống. 14

2.2.3. Các lực lượng tham gia giáo dục kỹ năng sống. 14

2.2.5. Kết quả giáo dục kỹ năng sống. 14

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của trường tiểu học trong bối cảnh hiện nay. 15

2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 15

2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 15

2.3.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 15

2.3.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc tổ chức thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 16

2.3.5. Thực trạng quản lý các nguồn lực phục vụ giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 16

2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ năng sống. 16

2.5. Đánh giá chung về giáo dục kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 17

2.5.1. Ưu điểm và hạn chế. 17

2.5.2. Nguyên nhân của những yếu kém.. 17

Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU.. 20

ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY.. 20

3.1.  Nguyên tắc đề xuất biện pháp. 20

– Đảm bảo tính thống nhất giữa dạy học và giáo dục. 20

– Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp. 20

– Thực hiện sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục. 20

– Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp. 20

3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 20

3.2.1. Tập huấn nâng cho đội ngũ giáo viên về nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. 20

3.2.2. Hoàn thiện bộ máy quản lý giáo dục kỹ năng sống và nâng cao năng lực đội ngũ thực hiện giáo dục kỹ năng sống ở trường tiểu học. 21

3.2.3. Kế hoạch hoá hoạt động giáo dục KNS cho học sinh tiểu học. 23

3.2.4. Xây dựng và hoàn thiện cơ chế quản lý phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 23

3.2.5.  Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá và tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 25

3.2.6.  Đầu tư cơ sở vật chất và tạo nguồn kinh phí phục vụ giáo dục KNS cho học sinh. 28

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp. 29

Kết luận chương 3. 29

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 31

1. Kết luận. 31
2. Khuyến nghị 31

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.. 33

UPDATE CÁC TỈNH ĐÃ DỰ THI

• BẢN CẤP THEO TỈNH
• CUNG CẤP/ TỈNH
• ĐÃ THI TẠI BẮC GIANG

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKMTIEUHOC50

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 190.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN!