MỤC LỤC
- 1 WORD : “Đa dạng hóa hoạt động khởi động trong dạy học môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách kết nối tri thức” NĂM 2022-2023 * KHÔNG CÓ TRÊN MẠNG được soạn theo file word gồm 18 trang.
- 2 Các đề xuất và kiến nghị 17
- 3 * Khởi động bằng phương pháp trò chơi
- 4 TÀI LIỆU NÀY CUNG CẤP Ở ĐÂU?
- 5 BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?
WORD : “Đa dạng hóa hoạt động khởi động trong dạy học môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách kết nối tri thức” NĂM 2022-2023 * KHÔNG CÓ TRÊN MẠNG được soạn theo file word gồm 18 trang.
MỤC LỤC
- MỞ ĐẦU 1
- Lý do chọn sáng kiến 1
- Tính cấp thiết của vấn đề 1
- NỘI DUNG……………………………………………………………………………………… 2
- Thực trạng của vấn đề 2
- Thuận lợi 2
- Khó khăn 3
- Thực trạng của việc áp dụng hoạt động khởi động trong môn Khoa học tự nhiên lớp 6 tại trường TH&THCS …….. 3
- Mô tả, phân tích các giải pháp áp dụng sáng kiến 5
- Mô tả quy trình/quá trình thực hiện 5
- Đa dạng trong việc xác định mục tiêu cho hoạt động khởi động 5
- Đa dạng trong hình thức tổ chức hoạt động khởi động…………………………………………………………………………………. 6
- Một số lưu ý khi thực hiện hoạt động khởi động…………………………………………………………………………………. 13
- Tính mới của sáng kiến 14
- Tính thực tiễn của sáng kiến 14
- Tính hiệu quả của sáng kiến 14
- Mô tả quy trình/quá trình thực hiện 5
- Thực trạng của vấn đề 2
- KẾT LUẬN……………………………………………………………………………………. 16
- Kết luận 16
Các đề xuất và kiến nghị 17
* Khởi động bằng phương pháp trò chơi
Phương pháp trò chơi là phương pháp thông qua việc tổ chức các trò chơi có liên quan đến nội dung bài học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh ngay từ khi bắt đầu bài học mới.
Tổ chức hoạt động khởi động bằng trò chơi có những thuận lợi là phát huy tính sáng tạo, hấp dẫn, gây hứng thú cho học sinh, giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức mới, giúp chuyển tải nhiều tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau. Trò chơi còn là hoạt động được các học sinh thích thú tham gia. Vì vậy nó có khả năng lôi kéo sự chú ý và khơi dậy được hứng thú học tập. Rất nhiều trò chơi ngoài mục đích đó còn có thể ôn tập kiến thức cũ hoặc dẫn dắt các em vào hoạt động tìm kiếm tri thức mới một cách tự nhiên, nhẹ nhàng. Hoặc có những trò chơi giúp các em vận động tay chân khiến cho cơ thể tỉnh táo, giảm bớt những áp lực tâm lý do tiết học trước gây ra.
* Khởi động bằng sử dụng tranh ảnh, video-clip, mẫu vật có liên quan đến bài học
Mục đích của việc sử dụng tranh ảnh, video – clip để học sinh được trải nghiệm, được phát huy những tri thức vốn có của mình về vấn đề của tiết học tạo thêm hứng thú cho giờ học
Việc sử dụng hình ảnh, video vào hoạt động khởi động làm cho giờ học bớt khô khan, cứng nhắc. Đồng thời làm tăng tính hấp dẫn đối với nội dung học tập, gây hứng thú học tập ở học sinh, làm cho việc học trở nên dễ dàng, thuận lợi hơn.
TÀI LIỆU NÀY CUNG CẤP Ở ĐÂU?
- BẢN ĐẠI TRÀ
- ĐÃ DỰ THI TẠI QUẢNG TRỊ
- NẾU THẦY CÔ CẦN CAM KẾT TỈNH, CHÚNG TÔI CŨNG CAM KẾT.
BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?
VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ
VU NGO DAN
NGAN HANG QUOC TE VIB
STK 888189686
NỘI DUNG: SKM634
SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 100.000Đ
SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:
0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)
CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.