1. Lý do chọn đề tài

2. Sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu

3. Đối tượng nghiên cứu

4. Phương pháp nghiên cứu

5. Phạm vi nghiên cứu

1

2

3

3

3

1. Cơ sở lý luận

2. Cơ sở GIÁO ÁN STEM thực tiễn

2.1. Thực trạng dạy Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên giỏi – học skkn chủ nhiệm lớp 2 phân môn Tiếng việt lớp 1 ở trường Tiểu học …….

2.2.1 Thuận lợi

2.1.2 Khó khăn

2.2. Nguyên nhân

3. Một số biện pháp rèn kĩ năng skkn stem lớp 5 đọc cho học Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 11 sinh lớp 1

3.1. Biện pháp 1: Nguyên nhân học sinh đọc yếu.

3.2. Biện pháp 2: Xác định rõ mục tiêu của bài dạy để lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp.

3.3. Biện pháp 3: Đa dạng các hình thức rèn đọc.

3.4. Biện pháp 4: Vận dụng hiệu quả các trò chơi học tập vào môn học

3.4. Biện pháp 5: Tích cực sửa ngọng, luyện nói cho học sinh trong các tiết Tiếng Việt.

3.5. Biện pháp 6: Vận dụng linh hoạt Thông tư 27 vào đánh giá và nhận xét học sinh trong quá Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 3 trình dạy học môn Tiếng Việt

4. Kết quả sáng kiến

4

5

5

6

7

8

9

10

12

14

18

19

21

22

I. Kết luận

II. Một số khuyến nghị

23

24