1. Lý do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Đối tượng nghiên cứu

4. Phương pháp nghiên cứu

5. Phạm vi nghiên cứu

1

2

3

3

3

1. Cơ sở lý luận

2. Cơ sở thực tiễn

2.1. Thực trạng dạy – học phân môn Tiếng việt lớp 1 ở trường Tiểu học …….

2.2.1 Thuận lợi

2.1.2 Khó khăn

2.2. Nguyên nhân

3. Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 1

3.1. Biện pháp 1: Nguyên nhân học sinh đọc Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 10 yếu.

3.2. Biện pháp 2: Xác định rõ mục tiêu của bài dạy để lựa chọn skkn lớp 5 chân trời sáng tạo phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp.

3.3. Biện pháp 3: Đa dạng các hình thức rèn đọc.

3.4. Biện pháp 4: Vận dụng hiệu quả các trò chơi học tập vào môn học

3.4. Biện pháp 5: Tích cực sửa ngọng, luyện nói cho học sinh trong các tiết Tiếng Việt.

3.5. Biện pháp 6: Vận dụng linh hoạt Thông tư 27 vào đánh giá và nhận xét học sinh trong quá trình dạy học môn Tiếng Việt

4. Kết quả sáng Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT kiến

4

5

5

6

7

8

9

10

12

14

18

19

21

22

I. Kết luận

II. Một số khuyến nghị

23

24