MỤC LỤC
- 1 WORD “Một số biện pháp tích cực giúp giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 học tốt tiết Lịch sử NĂM 2023-2024 *KHÔNG CÓ TRÊN MẠNG được soạn theo file word gồm 6 file với file in, mục lục, bìa, đơn xác nhận. File chính gồm 29 trang.
- 2 UPDATE BÁO CÁO KHOA HỌC CÁC TỈNH ĐÃ DỰ THI
- 3 BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 4 NÀY?
- 3.0.1 VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ
- 3.0.2 VU NGO DAN
- 3.0.3 NGAN HANG QUOC TE VIB
- 3.0.4 STK 888189686
- 3.0.5 NỘI DUNG: SKM543
- 3.0.6 SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 160.000Đ
- 3.0.7 SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:
- 3.0.8 0979 702 skkn chủ nhiệm lớp 2 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)
- 3.0.9 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN
WORD “Một số biện pháp tích cực giúp giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 học tốt tiết Lịch sử NĂM 2023-2024 *KHÔNG CÓ TRÊN MẠNG được soạn theo file word gồm 6 file với file in, mục lục, bìa, đơn xác nhận. File chính gồm 29 trang.
FULL FILE
A. PHẦN MỞ ĐẦU | |
1. Lí do chọn đề tài | 1 |
2. Mục đích nghiên cứu | 2 |
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu | 2 |
4. Đối tượng khảo sát và thực nghiệm | 2 |
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu | 2 |
6. Phương pháp nghiên cứu | 2 |
B. PHẦN NỘI DUNG | |
Chương I. Cơ sở lí luận | 3 |
1. Ý nghĩa, vai trò của phân môn Lịch sử trong chương trình tiểu học | 3 |
2. Mục tiêu chung của chương trình dạy Lịch sử lớp 5 | 4 |
Chương II. Cơ sở thực tiễn | 4 |
1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
1. 1. Thực trạng dạy- học phân môn Lịch sử 1.2. Thực trạng nhà trường và giáo viên |
4
4 5 |
2. Thực trạng gia đình | 6 |
3. Thực trạng học sinh
4. Kết quả khảo sát đầu năm học 2023 – 2024 |
6
7 |
Chương III. Một số biện pháp tích cực giúp giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 học tốt tiết lịch sử | 7 |
1. Biện pháp thứ nhất: Nghiên cứu chương trình, tham khảo tài liệu, định hướng tổ chức giờ dạy | 7 |
2. Biện pháp thứ hai: Hướng dẫn sự chuẩn bị của học sinh | 10 |
3. Biện pháp thứ ba: Sử dụng linh hoạt các phương pháp Sáng kiến kinh nghiệm mầm non và hình thức tổ chức dạy học theo đặc trưng của phân môn Lịch sử | 12 |
4. Biện pháp thứ tư: Sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả | 15 |
5. Biện pháp thứ 5: Tăng cường ứng dụng công Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp tiểu học nghệ thông tin trong việc chuẩn bị đồ dùng cho các tiết dạy lịch sử | 19 |
6. Biện pháp thứ 6: Chú trọng việc dạy lồng ghép lịch sử địa phương vào chương trình lịch sử lớp 5 | 23 |
Chương IV. Kết quả đạt được | 26 |
1. Về phía giáo viên![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
26 |
2. Đối với học sinh | 26 |
C. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ | 27 |
1. Kết luận | 27 |
2. Khuyến nghị | 27 |
2.1. Đối với nhà trường | 27 |
2.2. Đối với giáo viên | 27 |
2.3. Đối với những người làm công tác giáo dục | 28 |
UPDATE BÁO CÁO KHOA HỌC CÁC TỈNH ĐÃ DỰ THI
- ĐẠI TRÀ
- GIÁ RẺ
- TẠI HÀ NỘI
- THẦY CÔ CẦN CAM KẾT TỈNH BÊN TEAM VẪN CAM KẾT!
BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 4 NÀY?
VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ
VU NGO DAN
NGAN HANG QUOC TE VIB
STK 888189686
NỘI DUNG: SKM543
SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 160.000Đ
SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:
0979 702 skkn chủ nhiệm lớp 2 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)
CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN