WORD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 9 * BẢN ĐẠI TRÀ (THẦY CÔ VỀ CHỈNH SỬA)

WORD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 9 * BẢN ĐẠI TRÀ (THẦY CÔ VỀ CHỈNH SỬA) được soạn theo file word gồm 20 trang, chương trình THCS. 

    …………: Năm 2021 

       MỤC LỤC           

                                                BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1. Lời giới thiệu

Toán là một phân môn hết sức quan trọng trong nhà trường và cũng là môn học mà giáo viên phải đầu tư nhiều nhất. Nó đòi hỏi giáo viên vừa có năng lực chuyên môn vừa có nghệ thuật sư phạm thì mới có thể giảng dạy tốt.

Hiện nay, tôi được phân công dạy môn toán lớp 9ABC. Nỗi vất vả và chăn trở của tôi là chất lượng học tập môn toán đầu vào chưa cao, chất lượng đại trà thấp. Qua nghiên cứu vị trí, yêu cầu và chương trình toán lớp 9, tôi nhận thấy chương trình toán 9 là phần đặc biệt quan trọng hoàn thiện chương trình toán THCS và xây dựng nền móng vững chắc cho chương trình toán cấp 3.

Dạy toán không khó nhưng làm cho học sinh yêu thích toán, giải toán, đọc hiểu được đề, giải quyết được đề đúng phương pháp là vấn đề quan trọng. Nhiều khi học sinh hiểu đề, phân tích được dữ kiện câu hỏi nhưng không trình bày được  vì nhận thức không logic, suy luận không chặt chẽ. Với tình hình lớp tôi hiện nay, còn rất nhiều học sinh yếu, chưa tạo được sự hoạt động đồng bộ, sôi nổi, các em không hứng thú học toán làm cho học sinh sợ môn toán không tích cực làm bài tập ở lớp cũng như ở nhà. Làm bài với tính cách đối phó (xem bài bạn, nhờ gia đình giải sẵn) dẫn đến tình trạng hổng kiến thức, mất căn bản. Làm thế nào để nâng cao chất lượng môn toán lớp 9 cho học sinh?

Như vậy, nhiệm vụ đặt ra cho chúng ta là phải tìm cách nâng dần chất lượng trình độ học sinh của lớp 9 để các em có một số kiến thức căn bản vững chắc để được xét tốt nghiệp THCS và nhất là đạt kết quả cao trong kì thi tuyển  sinh vào lớp 10 THPT.

Đề tài của tôi tập trung vào chất lượng đại trà. Đặc biệt có tính xây dựng ý thức ham học hỏi cho nhóm trung bình yếu. Trong thời gian có hạn tôi chỉ có thể nêu ra một số phương pháp thực hiện cho khóa học và trường mình đang giảng dạy nên không tránh được những thiếu sót, rất mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp và giáo viên có kinh nghiệm để sáng kiến được áp dụng trong phạm vi rộng và đem lại hiệu quả cao.

2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn toán 9
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn toán lớp 9.
4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 14/9/2021.
5. Mô tả về bản chất sáng kiến

PHẦN I. MỞ ĐẦU

1. Cơ sở lí luận

Thế giới các con số, rất quen thuộc với chúng ta trong cuộc sống hàng ngày, là  một   thế  giới hết sức kỳ lạ, đầy bí ẩn. Các nhà toán học đã phát hiện trong đó biết bao tính chất hay, nhiều quy luật đẹp và có khi còn bất ngờ, nhiều điều lý thú là toán học được đánh giá là chìa khóa vạn năng mở mọi ngành khoa học.

Môn toán là một trong những môn học chính trong nhà trường phổ thông. Đặc điểm cấu tạo chương trình với nội dung toán học có sự liên quan mật thiết, kết cấu chặt chẽ với nhau. Chúng sắp xếp theo một trình tự có logic từ đầu đến cuối, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp và sát với thực tế, gần gũi với đời sống. Do đặc thù của môn toán nên mỗi bước suy diễn phải chỉ ra căn cứ cụ thể đòi hỏi học sinh phải nắm vững cái trước để có cơ sở suy diễn vấn đề sau. Với những điều như vậy khi giải quyết vấn đề toán học phải có sự logic

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÀY ĐÃ THI TẠI

• BẢN ĐẠI TRÀ * Thầy cô về chỉnh sửa, update theo chương trình GDPT 2018 thêm.
  

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKM904

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 110.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.