WORD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài hát cho học sinh lớp Một sách kết nối tri thức NĂM 2023-2024 được soạn theo file word gồm 34 trang.

ĐỀ TÀI

MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN THÓI QUEN MẠNH DẠN, TỰ TIN BIỂU DIỄN BÀI HÁT CHO HỌC SINH LỚP 1

Trường Tiểu học ……………., ………………..

MỤC LỤC

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU                                                               3

1. Lý do chọn đề tài 3
2. Mục đích nghiên cứu 4
3. Phạm vi nghiên cứu 4
4. Đối tượng nghiên cứu 4
5. Thời gian nghiên cứu đề tài 5

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG                                                          5

1. Cơ sở lý luận 5
2. Thực trạng của vấn đề 6

2.1.     Những thuận lợi                                                               6

2.2.     Những khó khăn                                                               6

3. Đề xuất các giải pháp thực hiện 8

3.1.     Điều tra và phân loại học sinh                                          8

3.2.     Giải pháp giúp học sinh tiếp thu nội dung bài học hiệu quả          9

3.3.     Giải pháp thực hành biểu diễn giúp học sinh mạnh dạn, tự tin hơn hoặc thông qua đó có thể lồng ghép sinh hoạt nhóm       16

3.4.     Giải pháp tổ chức trò chơi ứng dụng hoặc các chương trình văn nghệ giúp học sinh rèn luyện thói quen biểu diễn                20

PHẦN III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC                                               23

1. So sánh kết quả đạt được sau khi thực hiện phương pháp giữa hai năm học 2022 – 2023 và năm học 2023-2024 23
2. So sánh với kết quả năm học 2023-2024 trước và sau khi áp dụng phương pháp 24

PHẦN IV: PHẦN KẾT LUẬN                                                       26

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Con người ta thường tìm đến âm nhạc sau những giờ học tập, làm việc mệt mỏi để giải tỏa căng thẳng hay tái tạo động lực cho bản thân. Đối với trẻ em, nhu cầu này lại càng quan trọng hơn bao giờ hết, trẻ được tham gia vào quá trình thường thức âm nhạc chính là để phát triển bản thân và là cách để chúng nhận biết thế giới xung quanh. Do thế mà việc các nhà nghiên cứu, các nhà học thuật đều cho rằng đưa chương trình âm nhạc vào dạy chính từ Tiểu học tuy không đào tạo các em trở thành những nghệ sĩ sau này, nhưng thông qua môn học cung cấp cho các em những kiến thức cơ bản về âm nhạc, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện con người Việt Nam trong  thời đại mới.

Đối với học sinh lớp Một, phần lớn các tiết học trong chương trình đa số tập trung vào học hát và thông qua các  tiết học mà các giáo viên sẽ lồng ghép giáo dục về tình cảm, đạo đức, cũng như một số kĩ năng hát theo giai điệu, tiết tấu, gõ đệm cơ bản.  Do vậy mà, kỹ năng biểu diễn bài hát cũng được chú trọng để diễn tả những nội dung học trên đây được phong phú hơn, hoàn thiện hơn. Ai cũng có thể nhận biết rằng, ở lứa tuổi này, các em còn rất bé, hoàn cảnh và môi trường giao tiếp còn hạn chế nên việc sợ sệt, rụt rè khi cất tiếng hát, biểu diễn một cách tự tin trước đông người là một điều khó khăn. Nếu người giáo viên không  khéo léo, không có phương pháp giảng dạy phù hợp, dễ dẫn đến việc làm các em càng  trở nên rụt rè, nhút nhát hơn.

Nghiên cứu các giải pháp, phương pháp giảng dạy để giúp học sinh lớp Một rèn luyện thói quen mạnh dạn, tự tin biểu diễn bài  hát trong chương trình học âm nhạc.

4. Đối tượng nghiên cứu

UPDATE CÁC TỈNH ĐÃ DỰ THI

• TP.HCM
  

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKM123

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 250.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.

CHÚNG TÔI LIÊN TỤC CẬP NHẬT TỈNH ĐÃ BÁN!