POWERPOINT BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG QUAN SÁT TRONG VIẾT VĂN MIÊU TẢ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH LỚP 5 * TẶNG KÈM FILE WORD được soạn theo file PPT gồm 18 trang.

1. TÊN ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG QUAN SÁT TRONG VIẾT VĂN MIÊU TẢ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH LỚP 5………………

1. ĐẶT VẤN ĐỀ

1.    Lý do chọn đề tài:

Trường PTDTBT ………………là một trong những trường tiểu học thuộc vùng khó khăn của huyện ……………… với 100% đối tượng học sinh là đồng bào dân tộc thiểu số nên việc dạy học Tập làm văn ở trường PTDTBT ………………là môn học rất khó đối với các em và giáo viên.

Với lượng kiến thức và số lượng môn học quá tải bao gồm các môn theo qui định trong chương trình, còn thêm các môn học như tiếng Anh, Tin học, đối với học sinh dân tộc nơi đây quả là quá khó khăn. Học 2 buổi/ ngày nhưng môn tập làm văn chỉ chiếm 2 tiết trên 1 tuần. Thông thường, rèn cho các em các kĩ năng đọc thông, viết đúng chính tả đã là một điều vất vả đối với giáo viên ở đây. Khả năng tiếp nhận kiến thức của các em quá yếu so với mặt bằng chung, đặc biệt là việc dạy học môn Tiếng Việt. Học sinh phần lớn là học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ (dân tộc xơ – đăng). Trong phân môn Tập làm văn phần lớn các em chưa biết viết, không có vốn từ để diễn đạt, nhiều em trong các tiết kiểm tra bỏ giấy trắng hoặc chỉ viết được một đến hai câu cụt lủn.

Hiện nay có rất nhiều loại sách “Những bài văn mẫu” dùng cho học sinh tham khảo. Song những bài văn mẫu đôi khi không sát với thực tế, từ ngữ sử dụng quá xa vời với các em. Thế nhưng, vì vấp phải nhiều khó khăn trong dạy học của phân môn này, đôi lúc giáo viên quá dựa dẫm, ỉ lại vào những cuốn sách văn mẫu, cho học sinh học thuộc các bài văn mẫu, sao chép y nguyên bài văn mẫu vào bài làm của mình. Vô tình chúng ta đã đánh mất kĩ năng diễn đạt cho các em, làm cho các em lười tư duy, không có tính sáng tạo. Cách cảm, cách nghĩ của các em không phong phú mà còn đi theo lối mòn khuôn sáo, tẻ nhạt. Đôi khi có những câu văn trong bài văn mẫu, các em cứ chép nhưng không hiểu nội dung.

Ở tiểu học, văn miêu tả chiếm nhiều thời lượng trong các thể loại Tập làm văn. Nhất là ở giai đoạn cuối cấp (ở lớp 5 văn miêu tả chiếm 65% thời lượng toàn bộ chương trình tập làm văn).

Qua ba năm giảng dạy lớp 5 tôi nhận thấy mục tiêu của việc dạy văn miêu tả ở lớp 5 là thông qua hệ thống bài tập rèn các kỹ năng phân tích đề, quan

sát đối tượng miêu tả, lập dàn ý trong bài văn miêu tả, xây dựng các đoạn văn và liên kết các đoạn văn thành bài văn hoàn chỉnh.

Tuy nhiên trên thực tế, rất nhiều học sinh trường tôi không đạt được mục tiêu đề ra. Các em chưa có kỹ năng viết văn miêu tả, phần đa còn trông chờ sự gợi ý và chữa bài của thầy cô.

Trong năm học này, tôi tiếp tục được Hiệu trưởng phân công trực tiếp giảng dạy lớp 5. Với những kinh nghiệm tích lũy được trong những năm qua cùng với sự tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi của bản thân, tôi chọn đề tài “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5 ở trường PTTBT ………………” với mong muốn đưa ra những giải pháp, biện pháp thiết thực để rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5 nói riêng và học sinh toàn trường nói chung.

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKM511

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 180.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.

* TẶNG KÈM FILE WORD, KHÔNG XEM TRƯỚC, GỬI KÈM VỚI FILE PPT.