WORD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ STEM MỘT SỐ NỘI DUNG THUỘC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THCS NĂM 2023-2024 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 được soạn theo file word gồm 44  Trang.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ STEM MỘT SỐ NỘI DUNG THUỘC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

Tổ: Khoa học tự nhiên

 \

Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức dạy học chủ đề STEM một số nội dung thuộc môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển năng lực của học sinh Thời gian thực hiện: Năm học 2023- 2024

* Thời gian áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Từ tháng 9/2023 đến tháng 2/2024

4. TRANG 4: PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ.

• Phần nhận xét của tổ bộ môn

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Tên sáng kiến: Tổ chức dạy học chủ đề STEM một số nội dung thuộc môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển năng lực của học sinh tại trƣờng THCS ……………

Tác giả:

1. PHẦN MỞ ĐẦU

1.1.   Lý do chọn đề tài

Khoa học tự nhiên là môn học có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp trung học cơ sở. Cùng với các môn Toán học, Công nghệ và Tin học, môn Khoa học tự nhiên góp phần thúc đẩy giáo dục STEM – một trong những hƣớng giáo dục đang đƣợc quan tâm phát triển trên thế giới cũng nhƣ ở Việt Nam, góp phần đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực trẻ cho giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nƣớc. (Chƣơng trình giáo dục phổ thông môn Khoa học tự nhiên 2018).

Nhằm đáp ứng yêu cầu ấy, trong trƣờng phổ thông tại Việt Nam hiện nay, dạy học chủ đề STEM đang đƣợc quan tâm ngày càng nhiều, học sinh có nhiều cơ hội phát triển năng lực của mình. Chỉ thị 16/CT-TTG (04/05/2017) của Thủ tƣớng Chính phủ về tăng cƣờng phát triển nguồn nhân lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đã chỉ rõ nhiệm vụ của Bộ Giáo dục và Đào tạo là “Thúc đẩy triển khai giáo dục về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong chƣơng trình giáo dục phổ thông; tổ chức thí điểm tại một số trƣờng phổ thông ngay từ năm học 2017-2018”. Hơn nữa, công văn số 3089/BGDĐT – GDTrH (14/8/2020) đã có những hƣớng dẫn cụ thể chi tiết một số nội dung thực hiện giáo dục STEM là một điểm mới nổi bật của chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 để thực hiện mục tiêu dạy học phát triển phẩm chất, năng lực (trong đó có năng lực sáng tạo) của học sinh góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lƣợng cao, đáp ứng ngu cầu thời đại.

Từ những lí do trên, tôi chọn đề tài: Tổ chức dạy học chủ đề STEM một số nội dung thuộc môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển năng lực của học sinh tại trƣờng THCS …………….

1.2.   Mục tiêu của đề tài

Đề xuất thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM theo hƣớng phát triển năng lực của HS, -từ đó vận dụng vào dạy học một số nội dung thuộc môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển năng lực của học sinh.

1.3.   Đối tượng nghiên cứu

Quá trình tổ chức dạy và học chủ đề STEM trong môn KHTN.

1.4.   Phạm vi nghiên cứu

+ Không gian: lớp 7a3 Trƣờng THCS ……………(quận Tân Bình).

+ Thời gian: tuần 20,21 và 22 năm học 2023-2024

1.5.   Nhiệm vụ nghiên cứu

• Nghiên cứu cơ sở lí luận về: dạy học STEM, dạy học phát triển năng lực
• Nghiên cứu thực tiễn dạy học
• Xây dựng kế hoạch dạy học một số chủ đề STEM
• Thực nghiệm sƣ phạm trên khách thể nghiên cứu.
  • Phương pháp nghiên cứu

1.6.1    Phương pháp nghiên cứu lí luận

Nghiên cứu tài liệu về các muc tiêu và kiến thức nội dung chƣơng trình Khoa học tự nhiên, tổ chức dạy học chủ đề STEM phát triển năng lực của học sinh.

1.6.2    Phương pháp thực nghiệm sư phạm

Tiến hành dạy học thực nghiệm ở trƣơng trung học cơ sở với nhứng kế hoạch dạy học chủ đề STEM và thu nhập kết quả năng lực của học sinh.

2.   Nội dung:

• Cơ sở lý luận về dạy học theo định hướng giáo dục stem nhằm phát triển năng lực của học sinh.
  • Giáo dục STEM ở trường

2.1.1.1.    Khái niệm STEM và giáo dục STEM

STEM là thuật ngữ đƣợc viết tắt từ Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kĩ thuật (Engineering), Toán học (Mathematics) . Nền giáo dục ở thế kỷ 21 đặt ra yêu cầu tích hợp các kiến thức Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán học nhằm xây dựng một nền tảng tƣ duy sáng tạo mới cho học sinh, giúp các em thích nghi với sự phát triển của khoa học, công nghệ của thời đại mới – thời đại 4.0.

Giải thích rõ hơn cho các từ trong thuật ngữ STEM:

• Science (Khoa học): Cung cấp các kiến thức về Vật lý, Hóa học, Sinh học và Khoa học trái đất, giúp học sinh hiểu về thế giới tự nhiên và vận dụng kiến thức đó để giải quyết các vấn đề khoa học trong thực tiễn cuộc sống.
• Technology (Công nghệ): phát triển khả năng sử dụng, quản lý, hiểu và đánh giá công nghệ trong cuộc sống hiện nay nhằm giúp học sinh nhận thức đƣợc sự phát triển và ảnh hƣởng của công nghệ mới đối với cuộc sống.
• Engineering (Kỹ thuật): phát triển sự hiểu biết ở học sinh về các công nghệ đang phát triển thông qua quá trình thiết kế kỹ thuật, tạo cơ hội để tích hợp kiến thức của nhiều môn học, giúp cho những khái niệm liên quan trở nên dễ hiểu; cung cấp cho học sinh những kỹ năng để vận dụng sáng tạo cơ sở Khoa học và Toán học trong quá trính thiết kế các đối tƣợng, các hệ thống hay xây dựng các quy trình sản xuất.
• Maths (Toán học): phát triển ở học sinh khả năng phân tích, biện luận và truyền đạt, thực hiện hóa ý tƣởng một cách hiệu quả thông qua việc tính toán, giải thích, các giải pháp GQVĐ toán học trong các tình huống đặt ra.

Các kiến thức và kỹ năng này phải đƣợc tích hợp, lồng ghép và bổ trợ cho nhau giúp học sinh không chỉ hiểu biết về nguyên lý mà còn có thể thực hành và tạo ra đƣợc những sản phẩm trong cuộc sống hằng ngày.

Thuật ngữ STEM đƣợc dùng trong hai ngữ cảnh khác nhau đó là ngữ cảnh nghề nghiệp và ngữ cảnh giáo dục. Đối với ngữ cảnh giáo dục, STEM nhấn mạnh đến sự

BẠN MUỐN MUA TÀI LIỆU NÀY?

VUI LÒNG CHUYỂN KHOẢN VỀ

VU NGO DAN

NGAN HANG QUOC TE VIB

STK 888189686

NỘI DUNG: SKMTHCS01

SỐ TIỀN CẦN CHUYỂN: 180.000Đ

SAU ĐÓ, VUI LÒNG LIÊN HỆ ZALO:

0979 702 422 (KHÔNG CẦN KẾT BẠN)

 CHÚNG TÔI SẼ GỬI FILE CHO BẠN SAU KHI NHẬN ĐƯỢC THANH TOÁN.